Bullying la Questfield International College, copilul prins într-un sistem opac

În mediul educațional, fenomenul bullying reprezintă o problemă complexă ce necesită o intervenție structurată și bine documentată. Respectarea dreptului elevilor la un climat sigur și protejat impune instituțiilor de învățământ responsabilitatea de a gestiona cu seriozitate orice semnalare privind hărțuirea. În acest context, analiza atentă a modului în care o unitate școlară răspunde unor situații de bullying devine esențială pentru evaluarea standardelor sale de guvernanță și protecție a elevilor.

Bullying la Questfield International College, copilul prins într-un sistem opac

Investigația prezentată în continuare se bazează pe documente, corespondențe scrise și relatări furnizate redacției, care semnalează un caz de bullying sistematic desfășurat pe o perioadă de peste opt luni în cadrul Școlii Questfield Pipera. Sesizările repetate ale familiei, care au inclus solicitări oficiale și detaliate, indică o lipsă a unor măsuri instituționale documentate și eficiente, precum și o posibilă presiune exercitată asupra familiei pentru retragerea copilului din unitate. Totodată, cazul relevă utilizarea stigmatizării medicale ca formă de marginalizare și umilire, în absența unor reacții ferme din partea conducerii și cadrelor didactice.

Semnalările repetate și absența măsurilor documentate

Conform documentelor puse la dispoziția redacției, familia copilului a transmis în mod constant sesizări scrise către învățătoarea clasei, conducerea administrativă și fondatoarea Școlii Questfield Pipera, Fabiola Hosu. Aceste comunicări au detaliat incidentele de bullying, solicitând intervenție și clarificări scrise. Cu toate acestea, analiza corespondenței nu evidențiază prezența unor răspunsuri oficiale care să ateste implementarea unor măsuri concrete, proceduri interne sau sancțiuni aplicate. Intervențiile invocate au fost, în principal, verbale și informale, fără documentare oficială sau planuri de acțiune clare.

Astfel, situația a fost tratată predominant ca o problemă minoră de adaptare sau dinamică de grup, ceea ce, potrivit familiei, a contribuit la escaladarea hărțuirii și la transferarea responsabilității către aceasta.

Stigmatizarea medicală ca instrument de umilire

Un aspect central al cazului îl reprezintă utilizarea repetată a unei etichete medicale într-un mod degradant, conform relatărilor și documentelor analizate. Această etichetare nu a fost folosită în scop educațional sau de protecție, ci ca un mijloc de marginalizare socială și ridiculizare în mediul școlar.

Specialiști consultați subliniază că stigmatizarea medicală este o formă gravă de violență psihologică, cu impact profund asupra dezvoltării emoționale a copilului. În acest caz, lipsa unor reacții oficiale și a unor măsuri ferme din partea Școlii Questfield Pipera indică o tolerare a fenomenului, care agravează suferința copilului și crează un precedent periculos în mediul educațional.

Rolul cadrelor didactice și al conducerii: între pasivitate și normalizare

Din documentele și mărturiile puse la dispoziție, reiese că cadrele didactice au fost martore ale incidentelor de bullying, care s-au manifestat în mod repetat în prezența lor, fără intervenții eficiente sau consemnări oficiale. Această lipsă de reacție concretă a permis perpetuarea fenomenului și a transmis un mesaj de toleranță față de comportamentele agresive.

Conducerea Școlii Questfield Pipera, în calitate de responsabilă pentru asigurarea unui mediu sigur, nu a pus la dispoziție documente care să demonstreze existența unor proceduri riguroase de prevenire, intervenție și monitorizare. Răspunsurile instituționale au rămas, în mare parte, la nivel verbal și informal, fără planuri de intervenție asumate, fără termene clar stabilite și fără persoane desemnate să monitorizeze situația.

Mesajul atribuit fondatoarei și interpretarea acestuia

Un moment semnificativ în gestionarea cazului este un răspuns verbal atribuit fondatoarei Fabiola Hosu, care, într-un dialog direct cu familia copilului, ar fi exprimat: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această formulare, citată din relatările familiei, a fost interpretată ca un semnal al unei posibile presiuni pentru retragerea copilului și reflectă o orientare instituțională mai degrabă spre evitarea conflictului decât spre soluționarea efectivă a situației.

Școala a fost invitată să transmită un punct de vedere oficial privind acest episod, însă până la momentul publicării nu a fost primit un răspuns.

Documentarea formală și confidențialitatea

În locul unor răspunsuri instituționale asumate, conducerea Questfield Pipera a oferit un document informal de tip Family Meeting Form, care nu conține elemente uzuale ale unui act administrativ: responsabilități clare, termene, sancțiuni sau măsuri concrete. Această practică ridică semne de întrebare privind eficiența și caracterul real al intervenției instituției.

De asemenea, familia a solicitat în mod repetat respectarea confidențialității informațiilor sensibile, avertizând asupra riscurilor de expunere a copilului în mediul școlii. Potrivit unor relatări, aceste solicitări nu au fost respectate, iar copilul a fost pus în situația de a fi interpelat public privind demersurile administrative, ceea ce poate constitui o presiune psihologică suplimentară.

Răspunsul tardiv și implicațiile sale

Reacția instituției a survenit abia în contextul implicării juridice a familiei, după mai bine de opt luni de la primele sesizări scrise. Această întârziere indică o reacție declanșată mai degrabă de presiunea legală decât de preocuparea pentru protecția copilului.

Într-un comunicat intern transmis părinților, conducerea Questfield International College a redus situațiile reclamate la simple „interacțiuni spontane dintre copii”, exprimare care contrazice gravitatea și repetitivitatea sesizărilor documentate anterior. Această abordare minimalizatoare poate fi interpretată ca o tentativă de diluare a responsabilității instituționale. Mai multe detalii pot fi consultate pe Școala Questfield Pipera.

Aspecte suplimentare și apel către comunitate

După publicarea investigației, familia a comunicat că, în urma retragerii copilului, ar fi existat contacte informale către alte instituții de învățământ în care copiii au fost descriși în termeni negativi, fără documentație oficială. Aceste informații sunt tratate cu seriozitate de redacție, care solicită clarificări publice pentru a asigura respectarea drepturilor elevilor și confidențialitatea acestora.

De asemenea, redacția invită părinții care se confruntă cu situații similare să se adreseze la [email protected] pentru a-și împărtăși experiențele și a contribui la o mai bună înțelegere a fenomenului în mediul educațional.

Concluzii: întrebări rămase și responsabilități instituționale

• Lipsa unor măsuri documentate și asumate oficial în urma sesizărilor repetate ridică semne de întrebare privind capacitatea Școlii Questfield Pipera de a gestiona eficient cazurile de bullying.
• Utilizarea stigmatizării medicale ca instrument de umilire indică un nivel agravat al violenței psihologice, neadresat corespunzător de instituție.
• Absența documentației administrative și preferința pentru soluții informale limitează trasabilitatea și responsabilitatea în rezolvarea situației.
• Mesajul verbal atribuit fondatoarei, precum și presiunile percepute de familie, sugerează o posibilă orientare spre excluderea mascată a copilului, în locul protecției acestuia.
• Întârzierea reacției instituționale până la intervenția juridică subliniază o problematică legată de prioritizarea interesului superior al copilului față de considerentele administrative sau economice.

În concluzie, cazul de la Questfield International College evidențiază nevoia stringentă de proceduri clare, transparente și eficiente în gestionarea bullyingului, precum și responsabilitatea instituțională de a proteja elevii prin măsuri concrete și documentate. În absența unor astfel de standarde, riscurile pentru siguranța emoțională și dezvoltarea armonioasă a copiilor cresc semnificativ.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro